Las experiencias interprofesionales preparan a los estudiantes de Ciencias de la Salud de WVU para brindar una mejor atención colaborativa

La Oficina de Educación Interprofesional de Ciencias de la Salud de WVU brinda oportunidades únicas para que los estudiantes trabajen juntos a través de experiencias prácticas de aprendizaje con un enfoque interdisciplinario. La Simulación de Pobreza de Acción Comunitaria, que se muestra aquí, está diseñada para sensibilizar a los participantes sobre las realidades de la pobreza y alentarlos a considerar formas en que podrían inspirar el cambio como profesionales de la salud. (Foto de WVU/Tyler Mertins)

A medida que los estudiantes de Ciencias de la Salud de la Universidad de West Virginia aprenden a servir mejor a sus pacientes y comunidades, la Oficina de Educación Interprofesional les brinda oportunidades únicas para trabajar juntos a través de experiencias prácticas de aprendizaje con un enfoque interdisciplinario.

Las cinco escuelas de salud de WVU (Odontología, Medicina, Enfermería, Farmacia y Salud Pública) y sus estudiantes de pregrado, posgrado, medicina y profesionales participan en un aprendizaje inmersivo basado en habilidades con otros fuera de su disciplina para prepararlos para trabajar como un equipo de práctica colaborativo. . La oficina también se expandió recientemente más allá de las ciencias de la salud y se asoció con programas académicos y universidades en todo el campus, incluidos trabajo social, terapia artística y periodismo.

"Nuestro programa de educación interprofesional brinda oportunidades para la colaboración intencional entre el equipo de atención a nivel educativo para que estas experiencias se traduzcan en una práctica de colaboración interprofesional y, en última instancia, en mejores resultados para los pacientes y las poblaciones", dijo Gina Baugh, directora de educación interprofesional y directora de introducción a la farmacia. experiencias prácticas y profesor clínico en la Facultad de Farmacia.

El programa, establecido en 2013, es un enfoque de tres fases para que los estudiantes establezcan competencia en la atención interprofesional comenzando con experiencias de aprendizaje didácticas y de simulación, seguidas de práctica clínica.

A través de este enfoque, los estudiantes participan activamente en el aprendizaje basado en las cuatro competencias de la práctica y la educación interprofesional: valores y ética, roles y responsabilidades, comunicación y trabajo en equipo.

La composición única del Campus de Ciencias de la Salud en Morgantown proporciona la base perfecta para promover la colaboración interprofesional entre estudiantes, profesores y personal. Su ubicación como la mayor concentración de recursos de atención médica, investigación y profesiones de la salud en West Virginia ha permitido que la educación interprofesional en WVU florezca y se convierta en un modelo para otras instituciones en todo el país.

"Nuestro programa de educación interprofesional en WVU es una oportunidad educativa impulsada por un propósito para que los estudiantes experimenten de primera mano el valor que cada miembro del equipo de atención médica contribuye en la prestación de atención de calidad centrada en el paciente", dijo la Dra. Louise Veselicky, vicepresidenta asociada para asuntos académicos en Ciencias de la Salud, dijo.

Los estudiantes de 16 programas de la Universidad participan en una variedad de experiencias prácticas como parte del plan de estudios académico y oportunidades adicionales fuera de clase que promueven la colaboración entre disciplinas.

Muchas de estas experiencias incluyen el tiempo pasado en el Centro David y Jo Ann Shaw de Simulación de Capacitación y Educación para la Seguridad del Paciente, donde los estudiantes practican escenarios de pacientes y técnicas de atención adecuadas en un entorno de aprendizaje seguro.

La Simulación de Pobreza de Acción Comunitaria, una experiencia de inmersión interactiva que sensibiliza a los participantes sobre las realidades de la pobreza, se ofrece varias veces a lo largo del semestre. La simulación existe para promover la conciencia sobre la pobreza, aumentar la comprensión, inspirar el cambio local y transformar las perspectivas.

Durante la experiencia de dos horas, los estudiantes asumen la identidad de las unidades familiares y simulan los desafíos asociados con la pobreza durante un período de un mes. La simulación proporciona a los futuros profesionales de la salud una mejor comprensión de cómo ayudar a las personas empobrecidas a diario.

Carson Cochran, un estudiante de segundo año de Clifftop en el programa de Doctorado en Cirugía Dental, dijo que estaba muy sorprendido por el poder del conocimiento a lo largo de la experiencia de simulación.

"Esa fue probablemente la cosa más prolífica que realmente me quedó grabada: el poder del conocimiento. Hubo algunas cosas que te dejaron boquiabierto. Entonces, creo que lo más importante fue cómo averiguar lo que necesitas saber. "

Ser emparejado con un equipo interprofesional para la simulación introdujo a Cochran a perspectivas adicionales.

"Trabajar con personas de otras profesiones de la atención de la salud nos dio una idea", dijo. "La parte interprofesional de esta simulación realmente cambió la dinámica. Si hubiera estado haciendo esto con mis compañeros de clase de odontología, probablemente tendríamos el mismo proceso de pensamiento. Me alegro de haber podido trabajar con otras profesiones".

La simulación también brinda a los estudiantes la oportunidad de pensar en cómo reaccionarían si estuvieran en una situación similar en la vida real, y cómo podrían apoyar a las personas y comunidades a las que sirven en sus futuras carreras.

"No somos solo proveedores de atención médica, también somos seres humanos que tendrán que trabajar para tratar de mejorar la vida de otras personas. Y ese es un principio fundamental aquí".

Cochran señaló que espera llevar a cabo esos principios de servicio a los demás y los valores de la comunidad cuando se gradúe y regrese a su hogar en el sur de Virginia Occidental como dentista general.

Otras oportunidades, como la simulación de apartamento de educación interdisciplinaria y el proyecto pediátrico de entrega de atención crónica, brindan a los estudiantes formas de interactuar entre especialidades y aprender cómo tratar mejor a los pacientes en un entorno colaborativo.

Angela Goodhart, profesora asistente en el Departamento de Farmacia Clínica y el Departamento de Medicina Familiar, y la Dra. Jennifer Momen, profesora asistente y directora del programa de Estudios de Asistente Médico, recibieron el Premio a la Excelencia en Educación Interprofesional 2023 por su desarrollo de una terapia crónica interprofesional asíncrona. simulación de gestión de cuidados.

Diseñado para emular los servicios de gestión de atención crónica, los estudiantes participan en seis encuentros estandarizados con pacientes a través del Centro de Simulación de Capacitación y Educación para la Seguridad del Paciente que se enfocan en la comunicación, la colaboración interprofesional y la atención al paciente. La simulación fortalece las competencias de educación interprofesional de los estudiantes en comunicación, trabajo en equipo y roles y responsabilidades.

"Mucho de lo que hago cada día como farmacéutico clínico es colaborar con colegas de otras disciplinas", dijo Goodhart. "Muchas de estas colaboraciones tienen lugar durante un período de tiempo en el que seguimos a los mismos pacientes de forma longitudinal. No sentí que esto fuera algo para lo que nuestros estudiantes estuvieran preparados cuando llegaron a las clínicas, así que quería simular mi práctica del mundo real. experiencias de alguna manera".

Para Momen, la creación de esta experiencia de simulación fue una forma de mostrar a los estudiantes cómo la colaboración entre disciplinas es esencial para una práctica de atención médica exitosa.

"Uno de mis objetivos para esta experiencia es aumentar la conciencia entre nuestros estudiantes de asistente médico sobre los muchos tipos de contribuciones que los farmacéuticos pueden hacer a la atención del paciente, más allá de las que se consideran tradicionalmente", dijo Momen. "Otro objetivo es que nuestros estudiantes desarrollen una mayor apreciación de los beneficios de la comunicación y la coordinación de la atención entre los proveedores. Creo que las lecciones aprendidas en esta simulación son aplicables a todas las disciplinas médicas y entornos de práctica y anticipo que nuestros graduados las aplicarán en su práctica futura. para mejorar la satisfacción del paciente y los resultados de salud".

Los profesores dentro y fuera de Ciencias de la Salud colaboran regularmente entre disciplinas para crear experiencias actualizadas que reflejen con mayor precisión los encuentros de la vida real en el entorno de atención médica.

Los esfuerzos de educación interprofesional en la práctica clínica continúan expandiéndose a medida que los equipos de estudiantes brindan atención en persona y telesalud a través del Programa de transición de atención de WVU. Con el apoyo de la Dra. Jenna Sizemore y la Dra. Jessica Thayer del Departamento de Medicina, el desarrollo y la implementación de huddles centrados en la colaboración interprofesional en el entorno de la práctica han dado como resultado resultados positivos para los pacientes.

En la comunidad, los equipos de estudiantes colaboran para cuidar a los pacientes a través del Proyecto MUSHROOM (Multidisciplinario UnSheltered Homeless Relief Outreach of Morgantown), un esfuerzo que reúne a estudiantes y profesores en "rondas callejeras" para brindar atención y suministros a las personas sin hogar.

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co/6/5/23

CONTACTO CON LOS MEDIOS: Jessica WilmothEspecialista sénior en comunicacionesRelaciones universitarias — Ciencias de la salud304-293-9528; [email protected]

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